Öğrenme, yalnızca bilgiye maruz kalmakla değil, o bilgi üzerinde zihinsel çaba göstermekle güçlenir. Bu nedenle çıkmış sorular çözmek, pratik testler yapmak, flashcard hazırlamak, konuyu arkadaşlara anlatmak ya da öğrenilen içerikle ilgili üretimde bulunmak oldukça etkili çalışma yollarıdır. Bu tür uygulamalar, bilişsel psikolojide retrieval practice olarak adlandırılan, bilginin zihinden geri çağrılması sürecini harekete geçirir. Bilgiyi yeniden çağırma çabası, öğrenilenlerin daha kalıcı hale gelmesini sağlar.

Aralıklı tekrarın mantığı şudur: bilgi tam unutulmadan, ama zihne biraz zor gelecek kadar gecikmeli biçimde yeniden çağrıldığında, hafıza izi güçlenir. Aynı şeyi peş peşe on kez okumak kısa vadede tanıdıklık hissi verir; ama birkaç gün sonra hızla düşer. Buna karşılık tekrarları zamana yaymak, uzun süreli hatırlamayı belirgin biçimde artırır. Bu yüzden “hemen tekrar, kısa süre sonra tekrar, 1 gün sonra tekrar, sonra hafta ve ay ölçeğinde tekrar” mantıklıdır. Uygun tekrar aralığı; konunun zorluğuna, sınav tarihine ve ne kadar kalıcı öğrenme istediğine göre değişir.